采用笑妈英语学习法，“听、读先行，说、写稍后”的孩子的家长，我们可以在孩子口语能力的发展上，做些什么事情呢？
我一直认为：孩子英语口语能力的发展，最关键的是其思维的现状，不是语言。我们能做的就是给孩子积累足够多的信息，等他思维发展到的时候开口表达。思维，不是能教出来的。
因此，我们在孩子开始学英语的早期阶段应用阅读+视听的方法帮助孩子打下坚实的语言信息库。
相对于看视频听音频来说，阅读原版读物能够给到孩子的语言信息总量会10倍于视听所获得的都不止。
特别是当小朋友能自己读初级章节数之后，他们能吸收到的语言信息到底有多少？动辄上万字！上万字的书如果按照常规的课程学习方式被切割成知识点去上课，可以学上整一年。
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当小朋友开始有输出时，家长需要让孩子知道，你非常仰望和崇拜他的英语表达能力！
哪怕是单词，哪怕是她说旋转木马就是 ROUND HORSE 的时候；
哪怕是不成句子的句子，哪怕她说得语法语病一塌糊涂的时候；
你都需要表示崇拜！
因为，让开始开口说英语的孩子，敢说，想说，愿意说，远比说了什么正确的话更重要！
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当小朋友开始有输出时，尽力做推手。
尽力跟孩子说英语，说一些哪怕是 THIS IS AN APPLE这样的简单英语，帮助孩子建立起用英语表达的习惯。
我的孩子在幼儿园中班时，有一次和她好朋友一起去动物园玩，俩孩子一路在前面跑，我一路都在问那孩子的妈妈某某动物怎么用英语说，某句话怎么说，然后，找机会就跟俩孩子说一句现学现卖的英文，那孩子的妈妈直问我累不累，说理解不了我的“狂热”和“执着”。后来，几年后，当大部分与我家孩子同龄的孩子开始奔波在英语培训班的路上时，我的孩子早已开始享受起英语世界的精彩了。
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适时给孩子找合适的外教及学伴。
当发现你的简单英语问答无法满足小朋友英语口语发展需求的时候，适时找外教找适合孩子的学伴帮助他的英语有更好的发展。
我家的情况是，当我发现老让她小人家一个人自言自语说英语无法使她进一步提高的时候；当发现她小人家已经开始不屑于跟我说英文的时候；当发现她小人家不再喜欢说那么多的英文的时候；我就给她找了外教上了培训班。
永远不要忽视母语中文的学习。
不管是书面的，还是口语的；不管孩子起步学英语的年龄是2岁还是8岁。母语的良好发展能够外语的学习及能力发展奠定坚实的基础！中国孩子学好中文才是根本！
比较理想的状态时，中国孩子的中英文双语能力一直都均衡平衡的发展，水平也都大致相当。当然，过程中，我们允许一个阶段内一种语言的能力超过另一种，但最终达到的结果，要么是中英文水平相当，要么是中文好于英语。如果一个中国孩子的英语水平高于中文，那实在是一种悲哀。
如果能做到以上几点，您就等着孩子哇啦啦开口大段说英文的日子到来的那一天吧！