在理想的幼儿教育中，幼儿是学习的主体，教育者只是一个引导者、观察者、参与者和指导者。但是在现实生活中，我们的教育会因为“这个原因”和“那个原因”而将这句话歪曲变形了。教育者总担心达不到预期的目的，所以要尽可能拉着幼儿朝一个方向走。
在日常学习中怎样发挥幼儿的主体性呢？
1．制定学习计划和教学具体内容的时候要与幼儿的发展水平、兴趣、需求相符。
2．计划是死的，人是活的。要及时根据孩子的反馈调整计划和目标，不能一切照计划行事，不管幼儿是什么反应。如若不然，只会是孩子们学的辛苦，大人教的辛苦。
3．要被孩子牵着走，不要硬牵着孩子的鼻子走。孩子不感兴趣就不会有好奇心与积极性来学习与探索，就算大人再逼也不会有什么意义。
4．不要跟小孩子过不去，那是在为难孩子，更是在为难自己。
在日常学习中怎样做到以孩子为学习主体？
让孩子成为学习主体，并不是简单的让孩子说了算。其中，最关键的是在于如何引导孩子达到学习的“目的”。让孩子牵着你走，要看看你是不是能做到以下几点：
1．Keep Smile
孩子们最喜欢爸爸妈妈的笑容，如果爸爸妈妈在引领学习的过程中能面带微笑，保持一种享受的姿态，那么孩子们自然而然也学会享受学习的乐趣。
2．Often Praise
爸爸妈妈不要错过孩子任何一个小小的进步，不要吝啬自己对孩子的表扬和鼓励。接受表扬越多的孩子越能享受学习的乐趣。
3．Daily Use
不要将使用教材当成每日必做的功课，要把它们化为生活的一部分。比如把阅读故事当享受亲子时光，CD当背景音乐，DVD当电视节目的替代品......
4．My Pace
时间的堆彻和孩子的消化吸收是很重要的。不要有“他怎么还不会......”，“教材怎么还没看完”之类的焦虑，要有耐心地陪孩子一起迎接果实结出来的那一天。大人不要让自己的焦虑成为孩子学习上的不必要的心理负担。
5．Learning is Fun
你所做的一切都是为了让孩子自然而然地掌握英语。在陪孩子学英语的过程中，他们自然而然就会理解，有错误自然而然会改正，自然而然地进行，就会像母语那样自然而然地掌握。
(以上内容节选自笑妈《口语不好也能教宝宝学好英语》。转载请注明出处。谢谢！)