我在《儿童英语笑妈说》系列的前20篇文章中花了大量篇幅来阐述阅读在语言学习中的重要性。先后谈了用阅读原版英文读物方式教孩子学英文的可行性和有效性，儿童英语学习的理想年龄，并列举了如何挑选英文童书和英文视频，如何给孩子读原版书，如何让孩子通过看全英文视频学英文……
那么，用我一直大力提倡并不遗余力的进行宣传和推广的原版阅读+原版视听的方式学英语的孩子，在英语学习的不同阶段，学习重点分别是什么？他/她们的英语听、说、读、写各项能力在不同阶段又是如何发展和形成的呢？
在笑妈英语儿童英语学习法教学体系中，各阶段学习重点和能力形成是这样细分的：
第一阶段：Learn to read
Step one：开始读
重点：学习并解决把英语读出来的问题
能力：看到英语能读出来，才能读得懂
有了读出来的能力，阅读的兴趣和习惯才会更进一步稳固形成。
Step two：继续读
重点：通过阅读提升理解力，扩大词汇量，升级英文内存
循序渐进的通过阅读提升对英语的理解能力
循序渐进的通过阅读读物难度的提升扩大英文的词汇量
循序渐进的通过理解力的提升和词汇量的扩大，升级孩子的英文内存。内存足够多的电脑才能运行各种高级指令，英文内存足够多的孩子才能有各种形式的口语和写作输出！
能力：能够阅读并理解英美国家小学二年级原版读物
口语输出完整句子，这不是句型式的口语学习能学来的。这种输出是在孩子本身有了一定程度的理解力和英文词汇量的积累，在其英文内存足够的前提下，教育者稍加引导，甚至不加引导就会自然而然的输出的英文口语。
第二阶段：Read to learn
Step one：说英文，写英文
重点：通过读原版读物和学原版教材，引导口语与书面语输出
英文语法的概念开始渗入。
引导语言输出的量。
能力：口语输出进一步发展。敢说、愿意说、能说，是口语输出的目标和方向。
书面语直接写作完整句子和短文，这不是按照字母、单词拼写这样常规的规律和模式一步步走的。这种输出是在孩子有扎实的拼读能力和完整句子口语输出能力，在有足够的英文内存做基础的前提下，教育者稍加引导，就能达到的状态。让孩子放胆写放胆文，能够达到我手写我心的流畅自然的表达，是书面语输出的目标。
Step two：自如运用英文
重点：自如运用英文这个工具性语言，探索和学习英文世界的奥妙。
在词汇、语法、写作方面通过教育者专业教导，解决语言精确性问题，提升学生语言输出的质。
能力：目标是在英文的听说读写能力上尽量与同龄的英美孩子同步
备注：
1.起步年龄和基础不同的孩子，在上述阶段内所需时间肯定是不尽相同。但是，从零基础到听、说、读、写四项全能，一定是需要经过这样完整的两个阶段学习的。
2.任何一门语言的学习，理念正确，方法对头，接下来要做的就是，坚持，积累，提升，再坚持，再积累，再提升！
3.我写这篇文章时，结合了笑妈英语上海馆及昆明馆的孩子们的英语学习和能力形成的经验，参考了来自全国各地的不同年龄段的笑妈英语工作室孩子们的案例。请允许我在这里衷心感谢这些亲爱的孩子们和家长们！感恩自己能有缘与你们同行！